Addiction aux produits
(tabac, alcool, cannabis...)
" Accros ? "
Objectifs de l'intervention :
. Donner des informations sur les addictions & faire un rappel à la loi
. Amener les participants à s’interroger sur leurs comportements
. Echanger avec eux sur la citoyenneté & le respect – de soi, des autres, des règles...
. Proposer des éléments clés sur la construction de soi
Durée & Modalité :
Chaque séance dure 2 heures - de cours ; une seule classe à la fois
3 séances de 2 heures par journée d’intervention
Sujets abordés :
La consommation, l’addiction, les effets sur la santé, la loi, la socialisation, le trafic, les conséquences sur sa santé, ses études, son entourage... Le regard de l’autre, la pression du groupe et des industriels. Mais aussi estime de soi, respect & citoyenneté…
Pitch de l'histoire :
Manon vient de rentrer au lycée et elle aimerait bien en profiter pour sortir davantage. Mais comme certains de ses amis ont déjà plongé dans l’addiction, elle se méfie. Comment va-t-elle s'y prendre ?
En début d'intervention, ce carton permet de donner une définition simple & précise
Déroulé de l'intervention
La trame
Un de nos comédiens raconte l'histoire de Manon qui veut "profiter de sa jeunesse"... Régulièrement, la narration est interrompue pour échanger avec les participants sur leurs ressentis, leurs réflexions ou leurs interrogations sur ce qu’il se dit. Chacun peut ainsi donner son avis dans le respect de la parole échangée.
L’art du comédien est de rendre vivante et attractive cette narration fictive.
Du côté technique
Les interventions doivent se tenir dans une même salle par jour
(Amphithéâtre, salle audio-visuelle, de réunion, salle de classe)
Si la salle équipée d'un vidéo-projecteur au plafond,
c'est un réel plus en termes de sécurité !
Cela évite les câbles au sol...
Nous n'avons pas besoin de matériel son.
Menu addictions
Les infos de cette page
David Lebreton - né en 1953
Anthropologue & sociologue français
Professeur à l'université de Strasbourg
spécialiste des conduites à risques chez les ados
